为助力新教师迅速适应教学岗位，提升课堂教学质量与育人效果，11月4日，食品工程学院在F103教室成功举办了一场新教师教学研讨会。本次研讨会邀请了银龄教授、校院两级督导、新教师导师以及近一年入职的青年教师共同参加，围绕教学实践中的重点与难点问题展开了深入的探讨与交流。

研讨会坚持以“问题导向、精准赋能、共同提升”为原则，聚焦新教师在教学过程中遇到的实际困惑。与会教师结合自身教学实践，积极分享了在小组教学组织、项目式教学实施、课堂管理与互动设计等方面的探索与挑战。有教师提出“如何有效避免小组教学中部分学生参与度不足”，也有教师关注“项目式教学如何兼顾理论传授与专业实践”，课堂互动不足、学生注意力分散等共性问题引发广泛共鸣。

针对新教师提出的问题，银龄教师孟繁宗教授凭借其丰富的教学管理经验，从教学目标设定、教学方法优化等多个维度提出了系统性的建议。他特别强调，小组教学应注重“异质分组、任务分层、过程管控”，而项目式教学则需紧密结合食品检测、工艺设计等专业场景。校级督导冯金晓副教授则分享了“情境导入、趣味提问、即时激励”等实用的课堂管理技巧，旨在帮助新教师营造积极有序的教学氛围。此外，各位新教师导师也从教案设计、学情分析、课后反思等关键环节入手，提供了具体且可操作的教学指导。

在互动环节中，新教师们踊跃提问、深入交流，均表示此次研讨会不仅有效解决了他们在教学中的实际困惑，还显著增强了教学信心，深切感受到学院对青年教师成长与发展的高度重视。

食品工程学院一贯重视教师队伍建设，尤其关注青年教师的专业成长。此次教学研讨会不仅为新教师搭建了交流学习的平台，更有力促进了其教学能力的整体提升。今后，学院将持续开展教学研讨、示范课展示、教学竞赛等系列活动，不断完善青年教师培养机制，为提升学院教学质量、夯实育人根基提供坚实保障。

（通讯员：食品工程学院 单玉玲）