为深化课堂教学改革，提升教师项目化教学实践能力，11月19日下午2:00，我校商务外语学院刘乃美教授在1201教室主讲“项目化教学引发的思考”专题讲座。英语教研室全体教师参会学习，共同探讨项目化教学的实践路径与创新方法。

讲座中，刘乃美教授以教师教案中项目化教学体现不足的问题为切入点，系统梳理了项目化教学的核心概念、理论支撑、核心特征、实施流程及常见难点。为让理论落地，她以“跨文化商务沟通模拟谈判项目”为典型案例，详细拆解项目化教学的六步实施框架：情景导入明确任务、收集资料制定方案、自主协作具体实施、点拨引导过程检查、呈现成果修正完善、评估检测拓展升华，为参会教师提供了可直接借鉴的实践模板。

针对项目化教学落地过程中的痛点，刘乃美教授精准指出四大挑战：时间成本较高、对教师综合能力要求更高、学生适应性存在差异、评价体系需进一步完善。对此，她给出针对性解决方案：建议教师通过设计微项目降低时间投入，采用“异质分组+角色轮换”模式减少学生分化，借助“过程性档案袋评价”平衡主观偏差，同时提前规划整合外部资源，最大限度规避实践风险。她特别强调，项目化教学与传统教学并非对立关系，而是互补关系，二者结合可实现“知识奠基+能力拓展”的双重教学目标。

讲座尾声，刘乃美教授寄语全体教师：“教学模式的选择需立足教学实际与学生需求，而非盲目跟风。唯有因地制宜、灵活运用，才能真正发挥教学改革的实效。”整场讲座内容充实、案例鲜活、指导性强，引发参会教师的热烈反响。讲座结束后，教师们围绕项目化教学的具体实施细节展开积极互动交流，大家纷纷表示，此次讲座不仅解决了此前对项目化教学的困惑，更提供了可落地的实践方案，未来将把所学内容融入教学设计，以更高效的教学模式助力学生提升综合语言运用与实践能力，为商务外语学院的教学质量提升注入新动能。

（通讯员：商务外语学院 张晨玥）