为深化外语教学改革，推动跨文化交际能力培养融入日常课堂，10月29日14:00，校级督导王玉环教授在2114教室开展题为“跨文化外语教学”的专题讲座。我院大学英语全体教师和商务外语学院全体教师积极参与，认真学习，反响热烈。

讲座伊始，王玉环教授系统阐述了跨文化外语教学的理论基础与现实意义。她指出，传统外语教学侧重于语言知识的传授与语言技能的培养，而跨文化教学则强调在真实语境中实现有效、得体的沟通，是外语教育从“工具性”向“人文性”升华的关键。王教授结合外语人才培养目标，从文化意识、语言能力、思维品质、学习能力四个维度，深入解析了跨文化教学的核心要素。

在教学内容层面，王教授提出应涵盖表层文化、行为文化、观念文化及当代文化议题，并详细介绍了跨文化交际能力的三大视角：认知层面、情感层面与行为层面。她强调，语言和文化密不可分，教师应在教学中不仅要教语言知识，更重要的是增强学生的跨文化交际能力。

讲座第二部分，王教授针对大英教研室的实际教学提出具体建议。她指出，教师应在日后教学中进一步提高语篇教学能力，帮助学生从整体上把握语言结构与意义；同时，要注重学生语言输出能力的培养，通过任务设计、情境模拟等方式，激发学生表达意愿，提升其语言运用的准确性与流利度。

王教授强调，跨文化外语教学不仅是对教学内容的丰富，更是对教育理念的革新。教师应从“知识的传授者”转变为“学习的引导者与文化体验的组织者”，在语言与文化融合的教学实践中，真正让英语课堂成为学生“看世界、讲中国”的窗口。

这场内容与理念并重的讲座，为我校外语教师带来了深刻的启迪与清晰的实践蓝图。它点燃了教师们课堂创新的热情，大家决心在今后的课堂实践中不断探索跨文化教学路径，锤炼教学品质，汇聚涓滴之力，共同致力于培养具备国际视野和跨文化交际能力的优秀外语人才。

（通讯员：通识教育学院 丁泓月）